Analisis Kebutuhan Modul Ajar Seni Lukis pada Anak Usia Dini di RA Rumah Kreatif Wadas Kelir
Abstract
This study aims to analyze the need for a painting teaching module for early childhood and teachers at RA Rumah Kreatif Wadas Kelir. The research method used is qualitative descriptive, with data collected through observation, in-depth interviews, questionnaires distributed to teachers, and documentation of children’s painting activities. The results indicate that teachers require a structured, enjoyable, and flexible teaching module. Children also need painting activities that are aligned with their motor development stages and visual interests. The lack of contextual, art-based teaching resources has caused art learning to proceed spontaneously, without clear direction. Therefore, developing a painting teaching module tailored to local needs is crucial to improving the quality of learning and fostering children's creativity. The findings are categorized into two groups of analysis: (1) Analysis of Students’ Needs and (2) Analysis of Teachers’ Needs. These two categories are further explored to cover students’ and teachers’ interests, material needs, physical aspects of the module, and content presentation needs of the teaching module.
References
Firabeliya, N. A., Dezyemita, T. R., Pasha, A. S., Arista, S. A., Kania, R., Jannah, A. M., Pagarwati, L. D. A., & Zulaiha, D. (2024). Peningkatkan Kemampuan Seni AUD Melalui Teknik Kolase Berbasis Kearifan Lokal Kota Palembang. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 110–123. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v7i2.19998
Fox, J. E., & Schirrmacher, R. (2015). Art and Creative Development for Young Children. Cengage Learning, Inc.
Gesa, R. G. (2022). Pengembangan E-Modul Seni Budaya dan Prakarya Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas V SD/MI. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini: Teori dan Pengembangannya. Perdana Publishing.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.
Kurnia, S. D. (2015). Pengaruh Kegiatan Painting Dan Keterampilan Motorik Halus Terhadap Kreativitas Anak Usia Dini Dalam Seni Lukis. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(2), 285–302.
Madaniyah, J., Khoiruzzadi, M., & Prasetya, T. (2021). PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN IMPLIKASINYA DALAM DUNIA PENDIDIKAN (Ditinjau dari Pemikiran Jean Piaget dan Vygotsky) Muhammad Khoiruzzadi, 1 & Tiyas Prasetya 2. 11, 1–14.
Maria Lestari, A., Nurwili, Wahyuni, S., & Azian, N. (2024). Implementasi Pembelajaran Seni Rupa Menggambar Dalam Meningkatkan Perkembangan Motorik Anak Usia Dini. Jurnal DZURRIYAT Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 10–16. https://doi.org/10.61104/jd.v2i1.126
Martono. (2017). Pembelajaran Seni Lukis Anak Untuk Mengembangkan Imajinasi Ekspresi dan Apresiasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA, 437–446.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. Teachers College Record, 108(6).
Montessori, M. (2014). The Absorbent Mind. Sublime Books.
Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. DIVA Press.
R., W. (2015). Mengenal Seni Lukis. PT Mediantara Semesta.
Resi, M., My, M., & Kusnadi, E. (2025). Pelaksanaan Model Pembelajaran Sentra Seni dalam Mengembangkan Kreativitas Berfikir Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Islam Al Falah Kota Jambi. 9, 1595–1602.
Retnowati, T. H. (2015). Strategi Pembelajaran Seni Lukis Anak Usia Dini Di Sanggar Pratista Yogyakarta. Imaji, 7(2). https://doi.org/10.21831/imaji.v7i2.6636
Schwartz, P., Mennin, S., & Webb, G. (2001). Problem Based Learning case studies, Experience and Practice. Routledge Taylor & Prancis Group.
Siloto, E. N. T. (2023). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka Pada Materi Bentuk Aljabar Di Kelas Vii Smp Negeri 13 Medan. Sepren, 4(02), 194–209. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i02.1155
Sumanto. (2005). Pengembangan Kreativitas Seni Rupa Anak TK. Depdiknas RI.
Syarifah, S. (2019). Konsep Kecerdasan Majemuk Howard Gardner. SUSTAINABLE: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 2(2), 176–197. https://doi.org/10.32923/kjmp.v2i2.987
Telaumbanua, K., & Bu’ulolo, B. (2024). Manfaat Seni Rupa dalam Merangsang Kreativitas Anak Usia Dini. KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 123–135. https://doi.org/10.47861/khirani.v1i4.920
Winarti, T. (2015). Pembelajaran Praktikum Berorientasi Proyek Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Pemahaman Konsep. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 8(2).
.png)
