Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS)

Rojana Zahro Wajihan; Mashlihatul  Umami

doi:10.65669/pendasi.v3i2.584

Rojana Zahro Wajihan UIN Salatiga
Mashlihatul Umami UIN Salatiga

DOI: https://doi.org/10.65669/pendasi.v3i2.584

Keywords: Culture Literacy, School Literacy Movement, Reading and Writing

Abstract

This article was made with the aim of describing the implementation of the school literacy movement (GLS) program at MIN 1 Semarang. This study uses a descriptive qualitative research approach. Data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The research instrument uses observation guidelines, interview guidelines, and documentation sheets. The results of the study show that MIN 1 Semarang has started to implement literacy habituation since 2015, then it is aligned with the framework policy of the School Literacy Movement Program (GLS). The implementation of this literacy program is supported by the readiness of madrasas in planning the implementation of GLS. The literacy program is also supported by the teacher committee, all madrasah residents, and the provision of literacy support facilities. The implementation of literacy program activities is carried out through three stages starting from the habituation stage, development, to the learning stage.

References

Abdillah, M. T., & Syifa, S. N. (2025). Membaca Kebijakan Pendidikan di Indonesia dan Malaysia Terkait Tes PISA. Reformasi, 15(1), 137–152.

Aeni, I. N., & Marzuki, I. (2023). Metode Pembelajaran Reading Guide untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Peserta Didik di SDN Tlogorejo. 5(2), 141–147.

Ananda, R., Syafputri, Aprilia, P. R., Maiyolanda, A., & Rahmadani, S. (2025). Literasi Pendidikan Dasar (Sekolah Dasar) Dan Permasalahannya Rizki. 10.

Antoro, B., Boeriswati, E., & Leiliyanti, E. (2021). Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal KIBASP, 5(2), 1–15.

Aryani, W. D., & Purnomo, H. (2023). Gerakan Literasi Sekolah ( GLS ) Dalam Meningkatkan Budaya Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jemari: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 71–82.

Dafit, F., & Ramadan, Z. H. (2020). Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 4(4), 1429–1437.

Fitriani, M., Oktrifianty, E., Fatiha, R. F. N., Sar, P. A., Stian, & I. (2025). Dampak Kebiasaan Membaca Terhadap Prestasi Dan Pembentukan Karakter. Journal of Basication (JOB), 9, 1–8.

Indriani, V. N., & Marzuki, I. (2024). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (Gls) di MI Matholi’ul Falah Dungus Gresik. Sindoro, CENDIKIA PENDIDIKAN, 3(7).

Kemendikbud, S. G. L. S. (2018). Gerakan literasi sekolah (2 ed.). Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kholifasari, R., Utami, C., & Mariyam. (2020). Analisis kemampuan literasi matematis siswa ditinjau dari karakter kemandirian belajar materi aljabar 1. 7(2), 117–125.

Marta, R., Murtadho, N., & Kusumaningrum, S. R. (2024). Implementasi Kebijakan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar ( Systematic Literature Review ). Journal of Exploratory Dynamic Problems, 1(1), 1–11.

Pakpahan, R. (2020). Faktor-faktor yang memengaruhi capaian literasi matematika siswa Indonesia dalam PISA 2012. Jurnal pendidikan dan kebudayaan, 1(3), 331-348.

Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan Holistik untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778–27787.

Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analisis Capaian Siswa Indonesia Pada PISA dan Urgensi Kurikulum Berorientasi Literasi dan Numerasi Bagaimana. EDUPEDIKA,1(1),1–12. https://journal.pelitanusa.or.id/index.php/edupedika

Rahmadania, A. P., Suriansyahb, A., & Harsonoc, A. M. B. (2025). Strategi Guru dalam Peningkatan Literasi Siswa Sekolah Dasar Melalui Pojok Baca. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 426–432.

Romadhona, D. P. W., Norliana, Resnawati, Misnawati, Nurachmana, A., Christy, N. A., & Mingvianita, Y. (2023). Implementasi dan Problematika Gerakan Literasi di SD Negeri 2 Palangka. Journal of Student Research, 1(1).

Sele, Y., Tekliu, R. A. A., Ulia, V., Sila, R., & Hanoe, E. M. Y. (2024). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Literasi Membaca dan Menulis Siswa. 4, 1–7.

Zahra, N., & Amaliyah, N. (2023). Analisis Faktor Rendahnya Literasi Siswa di kelas 4 SDN Susukan 03 Pagi. 9(2), 898–905.