Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Pendidikan Digital: Kebutuhan dan Tantangan
Abstract
This research aims to identify the personality competencies required of teachers in the digital era, analyze the various challenges that arise, and examine the relevant forms of competence in the digital transformation process. Through the literature study method, the results of the study indicate that the digital space is characterized by a rapid flow of information, unlimited connectivity, and a visual-interactive culture that influences the way students think and behave. The digital generation tends to multitask and be adaptive, but is prone to fading social ethics, exposure to negative content, cyberbullying, and false information. Teachers are not only required to understand the material, but also to have digital literacy, pedagogical creativity, technological adaptability, and instilling digital ethics. It requires a stable personality, integrity, empathy, reflectiveness, and inspirational digital communication. Research confirms that digital teachers must be adaptive, ethical, and authoritative to guide the critical and responsible use of technology.
References
Amelia, C., & Lailan, F. (2024). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru di Era Digital. Cemara Journal, II(IV), 119–128.
Amiruddin, Nurbayani, Hayati, & Azhari. (2025). Personality Competencies Analysis of Islamic Religious Education Teachers : Al- Qur ’ an Perspective. Scaffolding:Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 7(2), 242–258. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v7i2.7339
Andini, M., Ramdhani, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Guru dalam Menciptakan Proses Belajar yang Menyenangkan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisipliner,2(4),2298–2305. https://doi.org/https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.637
Arifai, A. (2018). Kompetensi Kepribadian Guru dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Taarbiyah Islamiyah, 3(1), 27–38.
Boentolo, F., Manu, C. C. R., Saragih, O. G., & Zalukhu, S. (2024). Peran Guru Memanfaatkan AI dalam Membangun Generasi Unggul Menuju Indonesia Emas 2045.Alethia:Christian Education Journal, 5(1), 42-48
https://doi.org/https://doi.org/10.9744/aletheia.5.1.42-48
Humaira, F., & Aprison, W. (2024). Kompetensi Literasi Digital Pendidik di Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1935–1944.
Iqbal, M., & Hardiyati, M. (2025). Kepribadian Guru Dalam Novel “Guru Aini” Dan Relevansinya Terhadap Kompetensi Kepribadian Guru. Tematik:Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(2).
Kamilah, I., Puji, D., Brata, N., Studi, P., & Pancasila, P. (2025). Kompetensi Kepribadian Guru Dalam Penguatan Interaksi Sosial Di MAN 1 Jombang. Al Yasini: Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum dan Pendidikan, 10(36), 272–281.
Khodijah, S. (2018). Telaah Kompetensi Guru di Era Digital dalam Memenuhi Tuntutan Pendidikan Abad Ke-21. Jurnal Islamic Education Policy, 3(1), 67–78.
Ma’arif, A. I., & Nursikin, M. (2024). Pendidikan Nilai di Era Digital : Tantangan dan Peluang. Afeksi : Jurnal Penelitian Dan Edukasi Pendidikan, 5(2), 326–335.
Mardiana, E., Nur Aras Wiguna Kusuma, Z., & Iskandar, S. (2024). Karakteristik dan Peran Guru Sebagai Fasilitator Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 247–256.
Murniyati, S. (2025). Transformasi Pendidikan : Kebutuhan dan Tantangan Kompetensi Guru dalam Menghadapi Era Digital Abad-21. JANACITTA: Journal of Primary and Children’s Education, 8(2), 359–367.
Nasution, K., Rahma Danti Pohan, K., & Oktapiani Putri Harahap, V. (2024). Karakteristik, Tantangan dan Strategi Pembelajaran di Era Digital. Seminar Nasional Pendidikan (SNP), 976–997.
Oktarina, H., Kristiawan, M., & Martha, A. (2021). Teacher Competency Development In The Digital Era. 5(2), 5149–5155.
Ramadhan, M. T., Ariun, N. S., Nuraini, P. D., & Novita, R. S. (2024). Peran literasi media digital pada Generasi Z dalam Menghadapi Penyebaran Berita Hoax. Jurnal Cahaya Nusantara, 1(1), 36–44.
Ramadini Masnur, Z., Yahya Obaid, M., & Ilham, M. (2023). Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru PAI Terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, IV(2), 64–68.
Sembiring, Y. A., & Khoiri, Q. (2022). Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menghadapi Era Digital Di SMP Negeri 2 Kota Bengkulu. GHAITSA : Islamic Education Journal, 3(3), 206–216.
Sibulo, D., Tandjung, F. L., Selan, E. M., & Saingo, Y. A. (2023). Kompetensi Kepribadian Guru PAK dalam Memberikan Motivasi Belajar Siswa Kelas V di SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 218-232
https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.56730
Sitompul, B., Kristen, P. A., & Kunci, K. (2022). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Di Era Digital. 6(3), 13953–13960.
Suheri, A., Rosmawiah, Effrata, & Wisman, Y. (2020). Guru Profesional Di Era Digital. 11(2), 278–291. https://doi.org/https://doi.org/10.37304/jikt.v11i2.104
Suriadi, H., Sriwahyuni, N., Barat, M. S., & Press, S. A. (2025). Journal of Social, Educational and Religious Studies. Journal of Social, Educational and Religious Studies, 1(2), 20–37.
Sutrisna, G., & Sidi Artajaya, G. (2022). Problematika Kompetensi Kepribadian Guru yang Memengaruhi Karakter Peserta Didik. 11(November).
https://doi.org/10.5281/zenodo.7416908
Tammardiyah, R. R., Studi, P., Agama, P., & Tarbiyah, F. (2023). Upaya Orang Tua dan Guru Mengatasi Dampak Negatif Media Sosial Membentuk Akhlak Siswa di SMP Negeri 02 Lebong.
Tsalsa Sofiawati, E., Rizky Pratiw, M., & Ramayani, S. (2025). Analisis Kebutuhan Pelatihan Guru dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan di Era Society 4.0. Psikosospen : Jurnal Psikososial Dan Pendidikan, 1(2), 731–740.
Wibowo, T., & Hardiyati, M. (2024). Prevention Of Cyberbullying Within The Framework Of Digital Literacy For MI/SD Students. International Conference on Interdisciplinary Gender Studies, 201–211.
Widiatmoko, T. F., Putri, K., & Dirgantoro, S. (2022). Pentingnya Peran Guru Sebagai Pembimbing dalam Mengatasi Perilaku Perundungan di Kelas [ The Importance Of The Teacher ’ s Role As a Guide in Overcoming Bullying in The Classroom ]. 6(2), 238–250. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.19166/johme.v6i2.2072
Zola, N., & Mudjiran, M. (2020). Analisis Urgensi Kompetensi Kepribadian Guru. 6(2), 88–93. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.29210/120202701 Contents
Zulfatunnisa, S., & Maknun, L. (2022). Pentingnya Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 7(2), 199–213.
Zulmi, N. A., & Natuna, D. A. (2023). Digitalisasi pengembangan kompetensi kepribadian guru. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovtif Ilmu-Ilmu SOSIAL, 3(1), 23–28. https://doi.org/10.17977/um063v3i12023p23-28
.png)
