Implementasi Media Pembelajaran Matematika Pada Anak Tunagrahita
Abstract
The purpose of this study is to find out the learning media of adding mathematics to children with special needs with disabilities. This research is included in qualitative-descriptive research. The research was conducted using a qualitative method with a field research approach. Data collection techniques use observation, interviews and documentation. The results of the study showed that Mathematics learning activities for visually impaired children at SLB Kuncup Mas Banyumas on addition and subtraction materials using concrete media, namely colored pencils, leaves and stones. The three main factors that determine success in learning include students' intellectual abilities, learning strategies and the use of learning media.
References
Dianti, A. E. (2021). Perancangan Produk Mainan Edukasi sebagai Media Pembelajaran Menulis Permulaan bagi Anak Tunagrahita Ringan. Institut Seni Indonesia Yogyakarta.
Eka Maulidatuz Zulfa, Dinda Fanis Norvalisa, Fita Ariani, & Fina Tri Wahyuni. (2024). Strategi Pembelajaran Matematika Anak Tunagrahita di SLB N Cendono. Tematik : Jurnal Konten Pendidikan Matematika, 2 (1), 18–22
Firdaus, T. A., Kurniawan, L. G., Fadilah, I. R., Oktavia, D. M., Fahmy, Z., & Masfia, I. (2024). Strategi Pembelajaran Matematika Anak Tunagrahita di SLB-C PelitaIlmu Semarang. NATHIQIYYAH: Jurnal Psikologi Islam, 7 (1), 31–40
Graces Maranata, Dina Rotua Sitanggang, Stefani Hagelara Pakpahan, & Emmi Silvia Herlina. (2023). Penanganan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus, (Tuna Grahita). Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1 (2), 87–94
Hardiyati, M., Wibowo, T., & Fitriati, R. (2025). Peranan Hereditas Dan Lingkungan Dalam Pembentukan Karakter Dan Perkembangan Pendidikan Individu. EduNation: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 1 (1)
Hariyono, R. A. D., & Widajati, W. (2025). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar Anak Disabilitas Intelektual Sedang di SLB-C AKW Kumara I Surabaya. Jurnal Pendidikan Khusus, 20 (02)
Hayati, T. N., Ilma, N., Haliza, S. N., Anggraeni, D. P., & Ruby, A. C. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Kadara Terhadap Kemampuan Berhitung Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Anak Tunagrahita. Differential: Journal on Mathematics Education, 1, 185–194
Herik, E., Mohammad Sah, M., Mikarna Kaimuddin, S., Sriwaty Sunarjo, I., & Fajriah, L. (2022). Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Mengenal Huruf Dan Angka Bagi Anak Tunagrahita. Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 61–69
Indrawan, Irjus., D. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif.pdf. J-SAKTI (Jurnal Sains Komputer Dan Informatika), 1(1), 15–23.
Khafidoh, M., Hasanah, A. W., Purwokerto, N. U., Energi, P., Energi, J., Energi, S., Energi, P., Energi, P., & Pembelajaran, M. (2024). Penggunaan Media Rumah Energi untuk Mata Pelajaran IPAS di MI Ma’arif NU Kedungwringin. 4, 289–296.
Khafidoh, M. M. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Wayang Kreasi untuk Mengenalkan Suku dan Budaya di Indonesia Serta Menanamkan Sikap Toleransi Siswa pada Mata Pelajaran IPS. SOCIAL PEDAGOGY: Journal of Social Science Education, 1 (2), 91
Kunyati, Ikhwansyah, G., Amalia, I. A., Nadiroh, N., & Hardiyati, M. (2025). Peran Guru Dalam Membentuk Perilaku Personal Hygiene Menstruasi Pada Siswi Tunagrahita. PARIKESIT: Jurnal Psikologi Dan Konseling, 1(4), 34–44.
Mutiara, S., Salhi Putri, A., Sari, T. P., Hidayati, Y., Asvio, N., Pgmi, P. S., Tarbiyah, F., Tadris, D., & Bengkulu, U. (2023). Cracteristics And Models Of Guidance Or Islamic Education For Childrend With Disabilities In The Lubuk Lintang Sub-District Community Gang Macang Besar RT 07 RW 03 Karakteristik Dan Model Bimbingan Atau Pendidikan Islam Bagi ABK Tuna Wicara Di Masyarakat . JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 4 (1), 113–124
Resti Fitriati, Ari Yuniastuti, & Nur Kusuma Dewi. (2023). Development of an Interactive E-booklet on Fish Diversity at TPI Tambaklorok to Improve Science Process Skills of High School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9 (6), 4326–4330. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i6.3614
Saputri, M. A., Widianti, N., Lestari, S. A., & Hasanah, U. (2023). Ragam Anak Berkebutuhan Khusus. Childhood Education. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 38–53.
Sari, D. M. P., & Kaltsum, H. U. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Anak Tunagrahita Kelas 4 di SD Negeri. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 57–69. https://doi.org/10.26594/jmpm.v8i1.3622
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan:Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Susanti, S., Tsaqofah, I., & Khusus, L. (2024). Gangguan Kecerdasan Atau Mental Education and Special Services for Children.
Utami, F. N. (2020). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2 (1), 93–100
Vanista, A., & Nurjamiludin, I. (2023). Kebutuhan Personal Seorang Siswa dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pelita Nusantara, 1 (2), 238–244
.png)
