PROBLEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK  DI MIN 7 HULU SUNGAI SELATAN

RISKA MAULIDA; RAHMAWATI

RISKA MAULIDA Institut Agama Islam Darul Ulum
RAHMAWATI

Keywords: Aqidah Akhlak, Problematika, Pembelajaran

Abstract

Hasil pengamatan awal bertajuk "Permasalahan dalam Pembelajaran Keyakinan Moral di MIN 7 Hulu Sungai Selatan" menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran yang selama ini dilakukan oleh guru tidak optimal sehingga mempengaruhi pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap permasalahan pembelajaran keyakinan moral di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 7 Hulu Sungai Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, pengumpulan data dikumpulkan dengan cara observasi, wawancara, dokumentasi dan catatan lapangan, kepada guru mata pelajaran keyakinan moral. Penelitian ini mengungkapkan beberapa masalah, seperti kesulitan siswa dalam memahami materi, kurang fokus, dan keterlibatan yang rendah. Selain itu, ada siswa yang kesulitan membaca, bersosialisasi, dan mengandalkan teman untuk mengerjakan tugas. Terakhir, penelitian ini menunjukkan bahwa untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Akidah Akhlak di MIN 7 Hulu Sungai Selatan, diperlukan kolaborasi yang lebih baik antara guru, siswa, dan orang tua. Dengan kerja sama yang erat antara semua pihak, diharapkan permasalahan yang ada dapat diselesaikan dengan lebih baik, dan pembelajaran Iman Moral dapat mencapai tujuan yang diinginkan, yaitu membentuk mahasiswa yang memiliki itikad baik dan moral.

References

Aminah, A. (2019). Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 45–57.
Fatimah, D. (2020). Metode Pembelajaran Akidah Akhlak di Sekolah Dasar. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 11(2), 18–29.
Gulo, W. (2010). Metodologi Penelitian. Grassindo.
Herdiansyah, H. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Salemba Humanika.
Jannah. (2021). Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa dalam Pembelajaran Agama Islam. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 34–42.
Koentjaraningrat. (1991). Metode-Metode Pelatihan Masyarakat. Gramedia.
Mardiana, I. (2018). Strategi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(4), 23–35.
Nurdin, R. (2021). Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(3), 123–135.
Sari, M. (2020). Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Agama Islam. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(3), 10–22.
Siti, R. (2020). Peran Guru dalam Mengatasi Masalah Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2), 58–67.
Sugiyono, Y. (2019). Pembelajaran Aktif dalam Konteks Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 88–97.