IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK PENGEMBANGAN LITERASI MEMBACA DAN MENULIS DI SD/MI

Ratna Rosmayanti; MAULIDA RIZQIA

Ratna Rosmayanti Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Baleendah
MAULIDA RIZQIA

Keywords: Bahasa Inggris, Model Pembelajaran, Pengembangan Literasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keterampilan membaca dan menulis dalam pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar serta implementasi model-model pembelajaran yang efektif. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan. Penelitian ini membahas empat model pembelajaran Bahasa Inggris yang dapat meningkatkan keterampilan membaca dan menulis siswa SD, yaitu Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Project-Based Learning (PjBL), Balanced Literacy Approach, dan Discovery Learning. Masing-masing model dijelaskan secara rinci implementasinya di kelas, dengan aktivitas yang bervariasi seperti membaca nyaring, menulis terbimbing, menyusun booklet pribadi, hingga menyimpulkan pola kalimat melalui penemuan. Hasil analisis menunjukkan bahwa keempat model pembelajaran tersebut dapat diterapkan secara efektif untuk meningkatkan literasi siswa melalui pendekatan yang menyenangkan, kontekstual, dan kolaboratif.

References

Adzkiya, D. S., & Suryaman, M. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Google Site dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas V SD. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 1–7. https://doi.org/10.32832/educate.v6i2.4891
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4).
Alvita, & Airlanda, G. S. (2021). Pengembangan Flashcard untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan pada Siswa Kelas I Mata Pelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6).
Febriyanto, B. (2015). Make a Match dalam Pembelajaran Writing di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(2).
Firdaus, A. N., Zahid, H., Fadilah, N., Amalia, I. A., Aisyah, S., & Hardiyati, M. (2024). Development of Digital Competence of MI / SD Students in Facing the Era of Society 5 . 0. Proceedings of the 1st International Conference Education and Teacher Training, 1(1), 247–252.
Hardi, M., Husein, R., & Meisuri. (2021). The Design of Discovery Learning Model. Atlantis Press.
Jamilah, S., Ismail, S., & Komariah, R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Intergrated Reading and Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. COLLASE: Journal of Elementary Education, 6(3).
Masita, E. (2023). Strategi Case Method dan Project-Based Learning dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Mestika, Z. (2004). Metode Penelitian Kepustakaan. yayasan Bogor Indonesia.
Mubarok, H., & Sofiana, N. (2022). Meaningful Learning Berbasis Kontekstual Dan Konstruktivisme. UNISNU Press.
Muhria, L., Fitriati, S. W., Suwandi, S., & Wahyuni, S. (2022). Penguatan Literasi Digital Melalui Penerapan Model Blended Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 605–609.
Nadiroh, N., Hardiyati, M., & Wahid, N. A. (2024). Strengthening Reading and Writing Literacy to Foster Creative Writing Skills at Madrasah Ibtidaiyah. Mudarrisa: Journal of Islamic Education Studies, 16(2), 248–268.
Prastowo, A. (2016). Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Ar-Ruzz Media.
Revola, Y. (2024). Implementasi literasi digital dalam merancang desain pembelajaran bahasa inggris bagi mahamahasiswa tadris bahasa inggris menggunakan aplikasi canva. KENDURI:Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakar, 03(03), 100–114.
Schleicher, A. (2019). PISA 2018: Insights and Interpretations. Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD).
Sulistyani, T., Rachmawati, E., Mufidah, L., Kotagede, R. K., & Goreng, L. (2022). Strategi Pelestarian Makanan Tradisional. Strategi Pelestarian Makanan Tradisional Melalui Pelatihan Bagi Masyarakat Kemantren Kota Gede Yogyakarta, 3(02), 96–103.
Supartinah, Sumardi, & Adi, B. S. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Balanced Literacy Approach Bermuatan Nilai-Nilai Karakter untuk Pembelajaran Literasi Dasar di Kelas awal. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 11(1).